探索不止——赴澳交流学期总结
从江南水乡到“效率优先”的深圳，再到有“海上花园”之称的澳门特别行政区，我的大学生活伴随着一个又一个“破圈”式的探索。赴澳门大学交流学习的这一学期，我深入了解了独具特色的全人教育模式，强调可持续的企业发展战略以及多元文化共同发展的城市魅力。本篇总结，我将从五个维度分享交流过程中的探索与发现。
（澳门大学伍宜孙图书馆前留影）
(澳门大学大学展馆外留影)
一、探索学院
在澳大工商管理学院，我一共修读了6门课程。其中，商法课是我认识“一国两制三法律体系”的窗口。Alexandr教授在进入核心的商业法律教学之前，从地理、历史、经济、政治、文化等多个维度剖析澳门基本法，给初来乍到的我上了浓缩版的“走进澳门”。之后的商法学习大多是条例+讲解+案例分析的模式，Alexandr教授课上会要求同学们在白板上画出案例的逻辑关系，并列举所有合理的情况。虽然在深大全英班的学习让我有很好的全英教学适应能力，但在课后与教授沟通时，我还是发现自己在描述具体困惑、运用法律相关词汇等方面有较大的缺陷。
(商法课)
另一门使我收获颇丰的课程是Yuko老师的跨文化沟通与协商。Yuko老师来自日本，这门课上，除了理论的教学，老师还将不同国籍、不同母语、不同性别、不同年龄、不同绩点的学生放在同一个小组，并完成小组任务，让大家在实际沟通与协商中解决因文化差异而产生的各类矛盾。起初，我对所谓“矛盾”不以为然，觉得组内目标一致、线上线下交流都很方便、语言没有太大障碍，会是很顺利的合作。然而，在小组磨合过程中，我发现组员们对一个高质量的pre定位不同，常用的社交app不同，对任务量和时间安排的评估也大相径庭，这使得前两次的小组会议效率较低。在组员们各自分析原因，会议上大胆辩论之后，大家逐渐有了核心的认同点，最终也顺利地汇报环节展示了小组研究成果。
(跨文化沟通与协商小组作业)
正是这门课最后的汇报展示环节，让我认识到了澳大本科学生，尤其是不少国际学生很强的创新思维和创造能力。他们通过拍摄剪辑视频、现场角色扮演等多种生动的形式传递研究成果，涉及跨国公司管理、员工关系、商务谈判、日常商务礼仪等多个层面。不少小组还在汇报中融入了很多社会问题的缩影，例如对跨性别者的偏见、少数民族或移民者在文化融合方面的困难等等。
此外，每个小组都在pre的最后设置了互动反馈或者答题测试环节，考察自己的汇报内容是否能被观众很好的理解和吸收。这打破了我以往一味强调内容质量的单向输出模式，而更注重传递到观众那里的有效信息转化率。
综合其他课程的学习体验，我发现，澳大的老师普遍强调平时学习的独立思考和团队协作并行，对期中期末以及过程性考核的要求十分具体。相对应的，课时数、任务量也比深大的课程更大一些。在学期末，我取得了均分90的成绩，在所选科目上有较大的收获。
(市场营销学结课合影)
二、探索书院
住宿式书院是澳大学制中很重要的一部分。院生们来自不同专业背景、不同年级，书院为知识互通、专业互补提供了良好的平台。书院底层设有独立的小图书馆、健身房、舞蹈房、乐器室、台球室、餐厅等，为院生们生活学习以及发展兴趣爱好提供了良好的硬件支持。
(澳门大学吕志和书院)
我入住的吕志和书院每层楼都有一个pantry，院生们可以在这里自主料理或者开展小型聚餐活动。“共膳教育”是书院的特色，导师与院生们一同用餐，并交流学习、生活中的问题。我在期末阶段有一次与导师共同用餐，得知我是交换生后，导师让我分析澳大与深大教学体制的异同，并给出了自己的观点。每一段经历都是一颗独特的镜头，拥有独一无二的看世界的视角。当有了从熟悉到接纳，再到感悟和二次创造的过程，我们才能把经历转化为内在知识，并在未来的实践中融会贯通。
此外，在院长的带领下，不同书院院生会会组织不同的特色活动，包括节日庆祝、外出参访、团建活动、高桌晚宴和讲座等等，丰富院生的课余生活。
三、探索校园
1. 身体素质
交流期间，我加入了澳门大学攀登会，并参与每周两次的攀岩训练。从开学时挣扎地爬到半程到学期末三条线登顶，攀岩让我感受到了对个人体能的探索也可以是无穷的。
老师在第一节课的时候曾说过这样一句话：攀岩是你自己与自己的博弈，你需要克服的只有一项——克服自身重力，将自身体重带上去。这一学期，你们可以想尽各种办法达到“登顶”的目标，可以减重、增强四肢力量、增强核心控制力等等，记住，你的对手自始至终都是你自己。
除了体育课和各类体育协会，澳大要求学生每学期达到一定数量的PE Hours。不同于内地高校的跑步打卡，澳大的同学们可以在体育兴趣班、校内外体育比赛、固定健身锻炼等多种途径中选择感兴趣的参与，有效地提高了体育锻炼的参与度和积极性。就我个人而言，长距离的跑步使我忘而退却，但我会愿意在小球运动、骑行、攀岩等项目中付出汗水。
(攀岩课及登顶时刻留影)
2. 生涯发展规划
学生事务处为学生们提供了各种学习资源和社会资源。例如，为想学习粤语的同学们开展“广东话兴趣班”，为有留学计划的同学们开设雅思/托福/GMAT/GRE的外教课，为有就业需求的同学们提供模拟面试辅导等等。
基于个人的升学计划，我报名了GMAT课程，在课余时间跟David教授入门GMAT并完成了适应性和结业两次模考。每周6个小时的语言学习稍显枯燥，但David教授会穿插一些寓言小故事、填词游戏增加课堂的互动性。
从自我能力评估到学习方法制定，David还为同学们设计了一套完整的备考方案，并持续地提供“作文批改服务”，给同学们提供了巨大的支持。
(GMAT网课截图)
3. 文化活动
舞台、戏剧、艺术总是我喜欢的名词。在澳大，我听了澳门弦乐团以探戈音乐为主题的音乐会。指挥在乐曲演奏前，详细地介绍了探戈音乐作曲家的创作背景、探戈音乐与舞蹈的关系、探戈在电影中的亮眼表现力。七首风格各异的弦乐重奏作品震撼人心，给刚经历疫情网课的我们带来了浓墨重彩的一个夜晚。
(澳门弦乐团“Rhythm of Tango”音乐会)
此外，我还观看了传播系创意媒体专业毕业生毕业作品放映会以及“人生列车”主题文艺汇演。幕起又幕落，透过镜头语言、肢体语言、灯光艺术，冲突和感情会被无限放大。
(传播系创意媒体专业毕业生毕业作品放映答辩)
(FBADAY——“人生列车”主题文艺汇演)
四、探索企业
酒店和博彩是澳门非常发达的行业。本着对澳门酒店管理的浓厚兴趣，我们四位交换生组队报名了“粤港澳大湾区综合度假村可持续商业案例大赛”。我们在新濠管理者的带领下参观了新濠旗下相关物业设施，重点了解了购物商城、餐饮、酒店等业务运营过程中出现的垃圾如何进行有效、可持续的回收处理。
在碳中和、零废弃的大环境背景下，企业谋求发展早已不局限于经济层面的效益，更重要的是经济、社会、环境三者的平衡可持续发展。参访过程中，令我印象非常深刻的是员工用餐区域的食物监测制度。新濠在用餐区域设置Winnow系统，动态监测每日食物浪费的情况，并根据数据调整下一个工作日的供应量，努力实现“零废弃”和库存最小化。日积月累，这样的监测系统会根据季节因素、天气情况、员工工作强度、淡旺季等多种因素进行预测，使特殊情况下的数据更为可靠。
虽然最后，我们没有在案例大赛中取得成绩，但深入现场的考察经历一定程度上为我们建立了对企业可持续发展战略以及社会责任的认知。随时随地探索企业，也是商科学子刻入DNA的自学方式。
五、探索城市
中葡文化是探索城市的关键词。栗子节、澳门美食节、葡韵嘉年华等一些列节日活动让我深深感受到了漫长岁月里“和而不同”的历史走向。
栗子节民俗活动体验过后，我将心得体会写进了跨文化课程的报告里，分析了土生葡人在澳门的发展现状、葡国非物质文化遗产保护现状、葡文化的立法保护制度等问题。
（栗子节葡文化体验——瓷砖画、民俗舞蹈等）
葡韵嘉年华集歌舞、游戏、美食、多国风情于一身，共有10个葡语系国家的本土居民参与摆摊。这个晚上的龙环葡韵可能是全澳葡人密度最高的街区了。
（龙环葡韵歌舞、游戏、摊位等活动）
此外，我们还合理规划出行时间，探访了众多澳门景点，体验了特色美食。一方面，作为文化古城，澳门博物馆、电影馆、旧法院大楼、大三巴历史城区等地的展现出了以中为主、中葡结合的特点，一众老字号传统美食店铺藏匿在街头巷尾；另一方面，作为度假名城，金沙、新濠、永利皇宫等一系列度假村展现出了专业化、精品化的酒店配套服务，为旅居澳门的游客带来极高的体验感。
（每周生活物料大采购必经之地——花城公园）
（大三巴历史城区）
（澳门运动场外公交站、官也街）
（伦敦人内外景）
（澳门半岛市中心街景）
（路环街景）
当然，由于土地面积的固有限制和近年疫情的冲击，澳门支柱性的旅游和博彩业受到了前所未有的打击，产业过于单一、生活成本较高、对外部经济的依赖性较大等问题愈发明显。在澳期间，我们惊喜地看到《横琴粤澳深度合作区建设总体方案》的发布，这意味着不久的未来，一个高水平、突破边界、甚至无边界的大湾区将会成为现实。
（Connectivities——澳门与大湾区跨界生活建筑作品展）
六、小结
交换是一个很神奇的事情，它激发了我无限的探索欲和分享欲。独立思考、团队合作，在对学业的探索中寻求真知；等待天晴、期待日出、记录日落，在对自然和生命的探索中寻求旷达的心境；结识好友、思维碰撞，在对人与社会的探索中发现无尽的智慧。
在澳门的这一个学期，我见过最美的风景是乘71路公交车，在凼仔驶向半岛的桥上眺望澳门塔背后的晚霞。我不止一次奔赴新的旅程，开启新的探索。因为我知道，总会有未知的感动正在前方等待着我。
（澳凼大桥上拍摄的晚霞）
杨诗韵
2019级管理学院工商管理专业
2022年3月2日
